Medijske generacije u Srbiji

Abstract

U radu je istraživana mogućnost koncipiranja medijskih generacija u Sr-biji. Glavno istraživačko pitanje od kojeg se krenulo je oko kojih medija (kao tehno-logije i sadržaja)i iskustava povezanih sa njima se formirala generacijska pripadnost pripadnika tri generacije u Srbiji i kako se ona reflektuje u njihovom korišćenju medija u savremenom digitalnom okruženju? Uzorak su činili pripadnici tri generacije, svi su korisnici interneta i rođeni pre njegovog komercijalnog uvođenja u Srbiji: Posleratna generacija/Generacija P (1946–1964), Generacija X (1965–1980) i Milenijumci/Ge-neracija M (1981–1995). Polazeći od modela koji je definisao Goran Bolin, najpre je opisan „objektivni medijski ambijent“ koji opisuje razvoj medija i prelomni događaji tokom perioda odrastanja definisanih generacija. Zatim su fokus grupnim istraživanjem identifikovana medijska iskustva iz formativnog perioda života pripadnika generacija, ključna za razvoj osećanja generacijske pripadnosti i specifičnih korisničkih obraza-ca, kao i način na koji se oni danas manifestuju u digitalnom okruženju. Analizom je utvrđen značaj dva formativna perioda života. Kada je reč o medijima, pokazano je da pre možemo govoriti o generacijskim jedinicama koje manifestuju svoje specifičnosti unutar svake od definisanih generacija. Takođe, pokazano je i da medijske generacije možemo razlikovati prema korisničkim navikama, načinu na koji vide ulogu medija u društvu, očekivanjima koje imaju od medija i sopstvenom mestu kao korisnicima istih. Tako najstarija, „generacija tradicionalnih medija“ medije primarno vidi kao sadržaj. Za srednju, „miks-medijsku generaciju“ mediji su najpre tehnologija koja pruža različite mogućnosti. Dok su najmlađoj i prvoj „umreženoj generaciji“ mediji prostor u kome su stalno povezani sa drugima dok se istovremeno informišu, zabavljaju i uče/rade.

This paper represents a small contribution to the study of media generations in Serbia. The research on which the paper is based starts from the model formu-lated by Goran Bolin, who drew on Karl Mannheim’s theoretical postulates. The principal question that has served as the starting point of inquiry is in what way media (as technologies and content) and related experiences affect the forming of generational belonging of media generations in Serbia, and how they influ-ence their use of media in the contemporary digital environment. In order to understand the context of the historical development of media in the formative period of life of generation members, the paper first provides a description of the “objective media environment”. It consists of key years in the development of media in Serbia, crucial social events reported on by the media, and socio-logical analyses that contribute significantly to the understanding of each of the generations studied. For the purposes of the second and third level of analysis, a focus group study was carried out with members of three generations. Using the classification proposed by Oblinger and Oblinger, also used today by the Pew Research Center, the generations have been defined as (1) the Post-war Generation or Generation P (1946–1964), Generation X (1965–1980) and Gen-eration M or Millennials (1981–1995). Their members were born before the intruduction of commercial intenet in Serbia, and grew up in different media and social environments. The second level of analysis, which Bolin terms the “subjective media environment”, involved a phenomenological approach to the study of generation members’ recollections of “first contacts” and subjective experiences contributing to the creation of a sense of generational belonging. Then, in order to establish which specific generational patterns are manifested in the contemporary media environment, an analysis was conducted of the way in which members of different generations use media today, which is the very reason they can be referred to as media generations. The research has high-lighted the importance of two formative life periods; also, it suggests that it is in fact media generational units that manifest their specificities within each of the defined generations. In addition, it has been found that media generations can be distinguished not only according to their current media habits, but also according to the way they perceive the role of the media in society, the expec-tations they have of the media, and their understanding of their own position as users of these media. Thus Generation P, as the “generation of traditional media”, perceives media primarily as content. Generation X, as a “mix of radio/music and internet generations”, sees media primarily as technology that offers various possibilities. Generation M, on the other hand, can be said to be the first “networked generation” for which the media are a space that enables them to be continuously connected to others, and in which they can obtain information, find entertainment, and study/work.

Dans ce travail c’est la possibilité de concevoir des générations médiatiques en Serbie qui a été examinée. La principale question posée ici et le point de dé-part de la recherche est la suivante: autour de quels médias (en tant que techno-logie et contenu) et expériences liées à ceux-ci l’appartenance générationnelle des représentants de trois générations en Serbie s’est-elle formée et comment se manifeste-t-elle dans leur utilisation des médias dans l’environnement numé-rique contemporain ? L’échantillon est composé des représentants de trois gé-nérations, tous utilisateurs d’internet et nés avant son introduction commerciale en Serbie: La génération de l’après-guerre / Génération P (1946–1964), Généra-tion X (1965–1980) i Génération du millénaire/ Génération Y (1981–1995). En partant du modèle défini par Goran Bolin, c’est « l’environnement médiatique objectif » qui a d’abord été décrit, celui-ci englobant le développement des mé-dias et des événements décisifs au cours de la période de mûrissement des géné-rations définies. Ensuite, le travail se concentre sur les expériences médiatiques identifiées par une recherche de groupe de la période formative des vies des représentants des générations, décisives pour le développement d’un sentiment d’appartenance générationnelle et des modèles spécifiques d’utilisateurs, ainsi que la manière dont ils se manifestent aujourd’hui dans l’environnement numé-rique. L’analyse a confirmé l’importance de deux périodes formatives de la vie. Lorsqu’il s’agit des médias, il a été démontré que l’on peut plutôt parler des uni-tés générationnelles qui manifestent leurs spécificités à l’intérieur de chacune des générations définies. Il a aussi été démontré que les générations médiatiques peuvent être distinguées selon leurs habitudes. Il a aussi été démontré que nous pouvons distinguer les générations médiatiques selon leurs habitudes d’utilisa-teurs, la manière dont ils voient le rôle des médias dans la société, les espérances que leur apportent les médias et leur propre place en tant qu’utilisateurs de ceux-ci. Ainsi la « génération des médias traditionnels », la plus âgée, voit les médias principalement comme du contenu. Pour la génération « médiatique mixte », les médias sont avant tout de la technologie qui offre des possibilités variées. Enfin, pour la génération la plus jeune et la première « mise en réseau », les médias sont un espace dans lequel ils sont constamment connectés avec les autres, alors qu’ils s’informent, se divertissent et étudient/travaillent en même temps.