TY  - CHAP
AU  - Jošić, Smiljana
AU  - Teodorović, Jelena
AU  - Jakšić, Ivana M.
PY  - 2021
UR  - http://rfpn.fpn.bg.ac.rs/handle/123456789/1075
AB  - Međunarodna studija TIMSS pruža velike mogućnosti za upoređivanje postignuća učenika između zemalja, ali i ispitivanje činilaca koji utiču na postignuće učenika. Važno je istražiti ove činioce jer se na taj način mogu postaviti prioriteti u oblasti obrazovne politike, odnosno usmeravati ljudski i finansijski resursi na one prakse koje najviše vode visokom postignuću učenika.
PB  - Beograd : Institut za pedagoška istraživanja
T2  - TIMSS 2019 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole iz matematike i prirodnih nauka
T1  - Faktori postignuća učenika iz matematike i prirodnih nauka: TIMSS 2019 u Srbiji
EP  - 65
SP  - 45
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfpn_1075
ER  - 

@inbook{
author = "Jošić, Smiljana and Teodorović, Jelena and Jakšić, Ivana M.",
year = "2021",
abstract = "Međunarodna studija TIMSS pruža velike mogućnosti za upoređivanje postignuća učenika između zemalja, ali i ispitivanje činilaca koji utiču na postignuće učenika. Važno je istražiti ove činioce jer se na taj način mogu postaviti prioriteti u oblasti obrazovne politike, odnosno usmeravati ljudski i finansijski resursi na one prakse koje najviše vode visokom postignuću učenika.",
publisher = "Beograd : Institut za pedagoška istraživanja",
journal = "TIMSS 2019 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole iz matematike i prirodnih nauka",
booktitle = "Faktori postignuća učenika iz matematike i prirodnih nauka: TIMSS 2019 u Srbiji",
pages = "65-45",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfpn_1075"
}

Jošić, S., Teodorović, J.,& Jakšić, I. M.. (2021). Faktori postignuća učenika iz matematike i prirodnih nauka: TIMSS 2019 u Srbiji. in TIMSS 2019 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole iz matematike i prirodnih nauka
Beograd : Institut za pedagoška istraživanja., 45-65.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfpn_1075

Jošić S, Teodorović J, Jakšić IM. Faktori postignuća učenika iz matematike i prirodnih nauka: TIMSS 2019 u Srbiji. in TIMSS 2019 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole iz matematike i prirodnih nauka. 2021;:45-65.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfpn_1075 .

Jošić, Smiljana, Teodorović, Jelena, Jakšić, Ivana M., "Faktori postignuća učenika iz matematike i prirodnih nauka: TIMSS 2019 u Srbiji" in TIMSS 2019 u Srbiji : rezultati međunarodnog istraživanja postignuća učenika četvrtog razreda osnovne škole iz matematike i prirodnih nauka (2021):45-65,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfpn_1075 .

TY  - CONF
AU  - Jošić, Smiljana
AU  - Jakšić, Ivana M.
AU  - Vesić, Zoran
PY  - 2021
UR  - http://rfpn.fpn.bg.ac.rs/handle/123456789/1067
AB  - Na teritoriji Republike Srbije dostupni su različiti pripremni programi za tranziciju u roditeljstvo i kompetentno obavljanje roditeljske uloge tokom prvih godina detetovog života, popularno nazvani škole roditeljstva. Ovi programi realizuju se pri državnim domovima zdravlja, privatnim bolnicama, nevladinim organizacijama i privatnim kompanijama. Mali broj istraživanja bavio se deskripcijom i evaluacijom škola roditeljstva u Srbiji. Cilj ovog istraživanja bio je da ispita učestalost pohađanja, karakteristike i zadovoljstvo školama roditeljstva među roditeljima dece ranog uzrasta (0-3 godina) u Srbiji. Primenom onlajn upitnika ispitano je 1409 roditelja (84% majki), od čega 45% sa teritorije Beograda. Trećina roditelja iz uzorka pohađala je neku od škola roditeljstva (36% majki i 17% očeva). Najposećenije su besplatne škole roditeljstva pri državnim domovima zdravlja (89%). Najveći broj škola roditelje edukuje u domenu pripreme za porođaj i zadovoljenja fizioloških potreba deteta (90% škola), dok se znatno ređe obrađuju teme u oblasti mentalnog zdravlja roditelja, pozitivne rane roditeljske prakse i rani psihološki razvoj deteta (65% škola). Škole roditeljstva procenjene su kao četvrti najznačajniji izvor podrške u ranom roditeljstvu, nakon partnera/ke, roditelja i pedijatra/ice, a ispred patronažne službe, literature, medijskih i onlajn sadržaja, prijatelja i rođaka. Roditelji koji su pohađali škole roditeljstva imali su nešto više postignuće na testu znanja o ranom razvoju dece (F(1,671) = 18.60, p < .01, η2 = .03). Ipak, pohađanje nije uticalo na njihovu roditeljsku samoefikasnost i zadovoljstvo roditeljstvom. Nalazi ukazuju na potrebu za povećanjem dostupnosti i promocijom škola roditeljstva sa ciljem uključivanja većeg broja majki i očeva, kao i proširenjem ponude tema koje se obrađuju
PB  - Beograd : Fakultet političkih nauka
C3  - 41. Susreti socijalnih radnika ,,Solidarnost u svetu koji se menja: perspektive i izazovi za socijalni rad i socijalnu politiku’’
T1  - Škole roditeljstva kao podrška ranom roditeljstvu u Srbiji
EP  - 11
SP  - 11
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfpn_1067
ER  - 

@conference{
author = "Jošić, Smiljana and Jakšić, Ivana M. and Vesić, Zoran",
year = "2021",
abstract = "Na teritoriji Republike Srbije dostupni su različiti pripremni programi za tranziciju u roditeljstvo i kompetentno obavljanje roditeljske uloge tokom prvih godina detetovog života, popularno nazvani škole roditeljstva. Ovi programi realizuju se pri državnim domovima zdravlja, privatnim bolnicama, nevladinim organizacijama i privatnim kompanijama. Mali broj istraživanja bavio se deskripcijom i evaluacijom škola roditeljstva u Srbiji. Cilj ovog istraživanja bio je da ispita učestalost pohađanja, karakteristike i zadovoljstvo školama roditeljstva među roditeljima dece ranog uzrasta (0-3 godina) u Srbiji. Primenom onlajn upitnika ispitano je 1409 roditelja (84% majki), od čega 45% sa teritorije Beograda. Trećina roditelja iz uzorka pohađala je neku od škola roditeljstva (36% majki i 17% očeva). Najposećenije su besplatne škole roditeljstva pri državnim domovima zdravlja (89%). Najveći broj škola roditelje edukuje u domenu pripreme za porođaj i zadovoljenja fizioloških potreba deteta (90% škola), dok se znatno ređe obrađuju teme u oblasti mentalnog zdravlja roditelja, pozitivne rane roditeljske prakse i rani psihološki razvoj deteta (65% škola). Škole roditeljstva procenjene su kao četvrti najznačajniji izvor podrške u ranom roditeljstvu, nakon partnera/ke, roditelja i pedijatra/ice, a ispred patronažne službe, literature, medijskih i onlajn sadržaja, prijatelja i rođaka. Roditelji koji su pohađali škole roditeljstva imali su nešto više postignuće na testu znanja o ranom razvoju dece (F(1,671) = 18.60, p < .01, η2 = .03). Ipak, pohađanje nije uticalo na njihovu roditeljsku samoefikasnost i zadovoljstvo roditeljstvom. Nalazi ukazuju na potrebu za povećanjem dostupnosti i promocijom škola roditeljstva sa ciljem uključivanja većeg broja majki i očeva, kao i proširenjem ponude tema koje se obrađuju",
publisher = "Beograd : Fakultet političkih nauka",
journal = "41. Susreti socijalnih radnika ,,Solidarnost u svetu koji se menja: perspektive i izazovi za socijalni rad i socijalnu politiku’’",
title = "Škole roditeljstva kao podrška ranom roditeljstvu u Srbiji",
pages = "11-11",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfpn_1067"
}

Jošić, S., Jakšić, I. M.,& Vesić, Z.. (2021). Škole roditeljstva kao podrška ranom roditeljstvu u Srbiji. in 41. Susreti socijalnih radnika ,,Solidarnost u svetu koji se menja: perspektive i izazovi za socijalni rad i socijalnu politiku’’
Beograd : Fakultet političkih nauka., 11-11.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfpn_1067

Jošić S, Jakšić IM, Vesić Z. Škole roditeljstva kao podrška ranom roditeljstvu u Srbiji. in 41. Susreti socijalnih radnika ,,Solidarnost u svetu koji se menja: perspektive i izazovi za socijalni rad i socijalnu politiku’’. 2021;:11-11.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfpn_1067 .

Jošić, Smiljana, Jakšić, Ivana M., Vesić, Zoran, "Škole roditeljstva kao podrška ranom roditeljstvu u Srbiji" in 41. Susreti socijalnih radnika ,,Solidarnost u svetu koji se menja: perspektive i izazovi za socijalni rad i socijalnu politiku’’ (2021):11-11,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfpn_1067 .

TY  - JOUR
AU  - Žeželj, Iris
AU  - Jošić, Smiljana
AU  - Jakšić, Ivana M.
PY  - 2015
UR  - http://rfpn.fpn.bg.ac.rs/handle/123456789/1073
AB  - In two studies, the authors examined the effects of intergroup contact in inclusive and non-inclusive environments on children's explicit and implicit prejudices. In both studies, supervised contact with Roma peers, instructed by inclusive program, led to a more positive explicit evaluation of Roma and less social distance, while it had no significant impact on implicit attitudes. In contrast, implicit attitudes were related to mere exposure to Roma (Study 2). Intergroup anxiety and self-disclosure mediated the effect of inclusiveness level on explicit, but not on implicit attitudes. The results indicate that two types of attitudes might be formed via different routes, and that mere exposure and supervised contact influence them differently. This information could help tailor future prejudice reduction programs.
PB  - New Jersey : Wiley
T2  - Journal of Applied Social Psychology
T1  - How contact shapes implicit and explicit preferences: Attitudes toward Roma children in inclusive and noninclusive environments
EP  - 273
IS  - 5
SP  - 263
VL  - 45
DO  - 10.1111/jasp.12293
ER  - 

@article{
author = "Žeželj, Iris and Jošić, Smiljana and Jakšić, Ivana M.",
year = "2015",
abstract = "In two studies, the authors examined the effects of intergroup contact in inclusive and non-inclusive environments on children's explicit and implicit prejudices. In both studies, supervised contact with Roma peers, instructed by inclusive program, led to a more positive explicit evaluation of Roma and less social distance, while it had no significant impact on implicit attitudes. In contrast, implicit attitudes were related to mere exposure to Roma (Study 2). Intergroup anxiety and self-disclosure mediated the effect of inclusiveness level on explicit, but not on implicit attitudes. The results indicate that two types of attitudes might be formed via different routes, and that mere exposure and supervised contact influence them differently. This information could help tailor future prejudice reduction programs.",
publisher = "New Jersey : Wiley",
journal = "Journal of Applied Social Psychology",
title = "How contact shapes implicit and explicit preferences: Attitudes toward Roma children in inclusive and noninclusive environments",
pages = "273-263",
number = "5",
volume = "45",
doi = "10.1111/jasp.12293"
}

Žeželj, I., Jošić, S.,& Jakšić, I. M.. (2015). How contact shapes implicit and explicit preferences: Attitudes toward Roma children in inclusive and noninclusive environments. in Journal of Applied Social Psychology
New Jersey : Wiley., 45(5), 263-273.
https://doi.org/10.1111/jasp.12293

Žeželj I, Jošić S, Jakšić IM. How contact shapes implicit and explicit preferences: Attitudes toward Roma children in inclusive and noninclusive environments. in Journal of Applied Social Psychology. 2015;45(5):263-273.
doi:10.1111/jasp.12293 .

Žeželj, Iris, Jošić, Smiljana, Jakšić, Ivana M., "How contact shapes implicit and explicit preferences: Attitudes toward Roma children in inclusive and noninclusive environments" in Journal of Applied Social Psychology, 45, no. 5 (2015):263-273,
https://doi.org/10.1111/jasp.12293 . .